martes, 28 de abril de 2020

AQUAZUMBA (trabajo definitivo)

AQUAZUMBA



👉 Análisis de la realidad:

  • Localidad: Friol (Lugo)
  • Instalaciones: Club Fluvial de Friol (disponemos de piscina y de campo de hierba en el mismo recinto).
  • Destinatarios: personas a partir de 65 años. 
  • Número: hasta 40 personas. 
  • Frecuencia de sesiones: 3 sesiones a la semana.
  • Duración: 50 minutos aproximadamente.
  • Horario: de 17:10 a 18:00.
  • Precio: 35€ al mes.
  • Monitores necesarios: entre 3 y 4.

👉 Planificación:

Objetivos generales.

     - Ofrecer una propuesta de actividad física diferente, adaptándola a la edad de los participantes.
     - Contribuir a la creación de nuevas relaciones sociales y la mejora de estas.
     - Disfrutar del deporte en el medio acuático y al aire libre.
     - Promover la actividad física en personas de avanzada edad.
     - Llevar distintas modalidades deportivas a dónde hay menos oferta de ellas.
     - Ofrecer una atención cercana para facilitar la adaptación al ejercicio.



Objetivos específicos:
  1.  Mejorar la condición física general.
  2.  Mejorar las cualidades físicas básicas.
  3.  Mejorar la coordinación.
  4.  Mejorar la movilidad articular.
  5.  Aumentar la fuerza física y resistencia muscular.
  6.  Re-educar el control respiratorio.
  7. Reducir el estrés.
  8. Familiarizarse con el medio acuático.
  9. Conseguir el disfrute de actividades al aire libre.
  10. Trabajo de la memoria.
Objetivos operativos:
  1. Conseguir la mejora progresiva de resistencia aeróbica apropiada a la edad.
  2. Mejorar el nivel de coordinación y movilidad articular al menos un 50%.
  3. Conseguir el aumento de motivación a medida que avanzan las sesiones.
  4. Desarrollo de la condición y prevención de lesiones al trabajar la movilidad articular.
  5. Favorecer la memoria a través de la música a la hora de aprender coreografías.
  6. Mejora de la circulación por la temperatura del agua (que debe ser media-baja).
  7. Favorecer la relajación mediante el efecto de masaje del agua.
  8. Trabajar núcleos musculares amplios, restando importancia a cada músculo concreto.
Contenidos:
  1. Normas de las clases. Reglamento de uso de las instalaciones. Precaución en la piscina.
  2. Dar a conocer los beneficios físicos, sociales y mentales para poder mantener la motivación y atribuir una lógica a las clases.
  3. Ejercicios de coordinación básicos para una mejora progresiva.
  4. Ejercicios de estiramiento progresivos con el fin de aumentar los rangos musculares (esto favorecerá a la coordinación).
  5. Ejercicios de movilidad articular.


👉 1ª Sesión

Material: churros de goma espuma.
Calentamiento:
 Este calentamiento será dentro del agua y andando en círculos con el resto de compañeros:
  1. Saltitos con una pierna y estirando la otra.
  2. Saltos abriendo y cerrando las piernas.
  3. Saltos abriendo y cerrando piernas pero esta vez tocando rodillas cuando se cierren.
  4. caminaremos y con los brazos haremos gestos de brazada.
  5. Parecido al anterior, seguiremos con los gestos de brazada pero dando saltos.
Ejercicios:
  1. Nos separamos por la piscina con dos churros cada uno, uno en cada mano. Daremos saltos horizontales alternando piernas y moviendo los churros al mismo lado y ritmo que las piernas.
  2. Seguimos con los churros y esta vez daremos saltos verticales elevando las rodillas. Cuando hagamos el salto bajaremos los churros con las manos y tocaremos donde más abajo demos.
  3. Ahora pondremos los churros debajo de los sobacos y daremos saltos llevando una pierna atrás y otra delante, girando el tronco al ritmo de los saltos.
  4. A continuación juntamos los dos churros y los ponemos enfrente nuestra con los brazos estirados. Daremos tres saltos, dos pequeños y el otro grande hundiendo los churros, para ello echaremos el cuerpo para adelante. 

  1. Seguimos con los dos churros enfrente, pero ahora damos saltos verticales. Cuando saltemos llevaremos los churros al tronco y cuando toquemos suelo estiramos los brazos con los churros.

👉 2ª Sesión

Material: mancuernas.
Calentamiento:
El calentamiento se realizará dentro del agua mediante los siguientes ejercicios:
  1.  Carreras realizadas a poca velocidad, subiendo una rodilla hacia arriba al mismo tiempo que empujamos con la mano contraria (bien cerrada) al frente.
  2. Abrir y cerrar las piernas en un lugar fijo, a la vez que empujamos con los brazos el           agua hacia fuera y hacia dentro.
  3. Tijeras: dando saltitos, una pierna va adelante y la otra atrás,empujando el agua con la palma de la mano al frente (arrastrando el agua de atrás a adelante).
  4. Caballitos: con una pierna más adelantada que la otra, subimos la rodilla (de la pierna adelantada) a la vez que empujamos el agua con la manos de atrás a adelante, mientras que subimos el pie más atrasado a la altura del culo. Haremos lo mismo pero con la otra pierna.
  5. Patadas al frente, doblando la rodilla y luego empujando con la punta del pie hacia arriba.
Ejercicios:
  1. Con una mancuerna en cada mano, caminamos por el agua en línea recta, estirando los brazos hacia adelante de manera alternativa, y a medida que vamos avanzando, lo vamos realizando cada vez más rápido (trabajando así de forma más intensa). Volviendo al final de forma más lenta y menos intensa para recuperar bien.
  2. Quietos en un sitio fijo, y con una mancuerna en cada mano, subimos los brazos estirados, uno por cada lado del cuerpo y estirados, para posteriormente bajarlos de nuevo por la derecha e izquierda del cuerpo. Esto habría que hacerlo subiendo los brazos de manera más lenta, y la bajada más rápida
  3. Manteniendo las mancuernas, estiramos un brazo hacia fuera y cerramos fuerte llevando la mancuerna al pecho, realizando esto de manera alternativa con los dos brazos. Es importante hacerlo siempre por debajo del agua, quedando solo fuera del agua la cabeza.
  4. Con las rodillas semiflexionadas y los brazos un poco doblados (teniendo una mancuerna en cada mano), llevamos los codos atrás y empujamos fuerte abajo. Este ejercicio habría que realizarlo con los dos brazos de forma simultánea y a gran velocidad para trabajar bien los tríceps.
  5. Andando por la piscina con una mancuerna en cada mano, vamos avanzando (un poco agachados). El ejercicio consiste en dar un paso subiendo un poco la rodilla al mismo tiempo que bajamos el brazo estirado contrario a la pierna, haciendo lo mismo en el siguiente paso con la pierna y el brazo contrarios. Esto se realizaría con la misma progresión de intensidad que en el primer ejercicio.

👉 3ª Sesión

Sin material.
Calentamiento (fuera del agua)
  1. Movilidad articular, focalizando en rodillas y tobillos
  2. Hipopresivos sencillos adaptados a la edad y condiciones de los alumnos.
  3. Caminaremos por el terreno que tengamos disponible e irán realizando ciertos movimientos de calentamiento ordenados por el monitor. Siempre orientados al trabajo próximo en el agua.
Ejercicios
  1. Ya en el agua, iniciaremos con una coreografía de coordinación e intensidad muy baja.
  2. Agarrados en el borde de la piscina vamos a hacer durante 5 minutos la siguiente secuencia de ejercicios: 30 segundos de bicicleta / 10 segundos de descanso / 30 segundos de patada trasera / 20 segundos de descanso y volvemos a empezar. 
  3. Realizaremos lo conocido cómo “hacer el muerto” pero que en realidad es un ejercicio complejo para personas de esa edad y con buenos beneficios, especialmente se usa como tarea de relajación.
  4. 10 minutos de caminar por el agua. Variando ritmos y con paradas para introducir algún ejercicio de coordinación: 1 salto con la pierna derecha y el brazo izquierdo arriba, dos pasos hacia atrás y uno hacia delante, etc. (a gusto del monitor)
  5. Vuelta a la calma mediante estiramientos, por parejas, de todos los grupos musculares.

👉 4ª Sesión

Material: Pelotas de tenis
Calentamiento: (10/15 min)
Disposición del grupo en filas. El primero de cada fila comienza con una pelota de tenis.
  • El primer ejercicio consistirá en pasar la pelota al de atrás sin girarse,y por encima de la cabeza es decir echando los brazos hacia atrás.
  • En el segundo deberán intentar hacer lo mismo pero pasando la pelota por debajo de las piernas, con cuidado.
  • El tercero consistirá en llevar la pelota de un lado a otro de la piscina caminando por el agua cada miembro de las filas hechas anteriormente. Cuándo todos hayan cruzado la piscina el calentamiento habrá terminado.
Ejercicios: (25/30 min)
En este caso será una “coreografía” en la que se repetirán los siguientes pasos al ritmo de la música:
  • Uno: llevarán el pie derecho hacia delante
  • Dos: llevarán el pie derecho hacia atrás
  • Tres: pie izquierdo hacia delante
  • Cuatro: pie izquierdo hacia atrás
  • Vuelta: como el nombre indica harán un giro
  • Agarrados derecha: deberán seguir los pasos anteriores agarrándose al compañero de la derecha.
  • Agarrados izquierda: lo mismo hacia la izquierda
  • ¡Zumba!: levantando primero el pie derecho y llevando el brazo izquierdo lo más cerca de tocar la pierna posible y viceversa.
Estos pasos se alternarán y se combinarán al ritmo de la música.
Vuelta a la calma: (5/10 min)
Para terminar realizarán estiramientos básicos fuera del agua, apoyándose en las barandillas del jardín:
  1. Tratar de tocar las puntas de los pies (aunque no lleguen es una forma de estirar con este mismo ejercicio).
  2. Luego haremos dos o tres veces más intentando bajar y subiendo lentamente hasta echar la espalda ligeramente hacia atrás.
  3. Usando las barandillas de apoyo llevar la pierna hacia atrás lentamente (primero una y luego otra)
  4. En parejas estiraremos brazos de la siguiente forma: uno llevará el brazo del otro hacia atrás (siempre con cuidado) hasta el punto en el que empiece a tirar y aguantara en ese punto 3 segundos. Y viceversa.
  5. Estiramos cuello llevando la cabeza a un lado y luego al otro, adelante y atrás.


👉 5ª Sesión


Material: sin material

Calentamiento:
 Realizaremos el calentamiento dentro del agua.

  1. Caminaremos y correremos de un lado a otro, alternando estas dos.
  2. Haremos pasos laterales, cambiando el sentido; también cruzando las piernas.
  3. Ejercicios de articularidad superior (brazos adelante, brazos atrás, cruzando brazos…)
  4. Levantamiento de rodillas y talones atrás.

Ejercicios:

  1. Sentadillas con las manos en las caderas.
  2. Un pie adelante y otro atrás, así alternando.
  3. Sentadillas echando las manos y brazos hacia adelante, también echandolos hacia los lados, alternando.
  4. Pies quietos en el suelo y cruzando los brazos, uno a uno; un brazo se extiende y el otro pegado al cuerpo, así alternando.
  5. Patadas adelante, alternandolas.
  6. Levantar una pierna flexionando la rodilla y tocando las manos por debajo de ella, alternando.
  7. Levantar una rodilla y con el brazo contrario intentar tocar el pie, hasta donde se llegue, como siempre alternando.
  8. Para acabar, soltar las piernas relajadamente.
 
Hecho con María, Permuy y David.

jueves, 23 de abril de 2020

"Elementos de la planificación en una programación: cuatro puntos de vista diferentes"

1. Compara los objetivos operativos de las planificaciones de Jesús, Anny, Diego y Arturo y elije los que crees que son más cercanos a lo que se expresa en el párrafo azul. Explica por que.

En mi opinión los objetivos que más se asemejan son los de Jesús, ya que son claros y concisos. Además veo como un punto a favor el hecho de separar en apartados distintos los objetivos según el papel que desempeñen los alumnos ( jugadores o árbitros).
Y por último, aunque hace referencia al rugby-tag como corresponde, hay ciertos objetivos que sirven para más deportes y engloban las dimensiones que integran a una persona.

2. ¿Qué contenidos están mejor enunciados y se corresponden más claramente con los objetivos propuestos? Explica por que.

Para mi los mejor enunciados, estructurados y que mejor se corresponden con los objetivos propuestos son los de Anny, pues los divide en apartados y su redacción es correcta y clara. Y creo que recogen a la perfección los objetivos que menciona anteriormente.

3. Resalta los aspectos más relevantes de cada uno de los cuatro planteamientos de sesiones.

  • Jesús: Tal y como he respondido en la primera pregunta, creo que Jesús ha redactado de forma muy correcta los objetivos operativos; pero además de esto cabe destacar el desarrollo del aprendizaje de los alumnos entre las sesiones que teníamos que desarrollar puesto que no era necesario pero si un punto muy positivo en su trabajo.

  • Anny: De Anny el punto a destacar es la utilización de numerosos juegos, el hecho de tomar el juego como herramienta de trabajo.

  • Arturo: En este caso lo más llamativo para mi es el apoyo de elementos visuales (imágenes) para explicar de forma clara sus sesiones y actividades.

  • Diego: Del trabajo de Diego además de destacar la forma su correcta y trabajada redacción se puede destacar la utilización de distintos métodos de enseñanza según los cuáles dan lugar a sesiones bastante completas.

miércoles, 15 de abril de 2020

Mi experiencia en el confinamiento

Hola, escribo esto para contar como está siendo mi perspectiva de esta situación un tanto "diferente" que nos ha tocado vivir.
En primer lugar estoy agradecida porque de momento solo a una persona de mi familia ha tenido el virus, pero lo ha llevado muy bien dentro de lo que puede llegar a ser, y nadie más en mi entorno cercano lo ha pasado.
Estoy viviendo el confinamiento con mi familia y mi nuevo perrito que me trajeron poco antes de que todo esto empezase y dentro de lo que cabe me siento afortunada ya que al menos puedo salir a tomar un respiro, hacer ejercicio al aire libre en el jardín, trabajar fuera, etc. Aunque echo mucho de menos (como todos, supongo) mi vida diaria, mis rutinas, ver a mis amigos, al resto de mi familia y hasta el estrés del día a día; estoy de acuerdo que puede que no le haya venido mal unos días al mundo entero para pararlo y recapacitar sobre lo que es realmente importante. No obstante, ese no es mi caso porque siempre intento priorizar en mi vida lo que realmente creo que es importante, sin esperar a que me lo quiten para darme cuenta o como en este caso a que me "obliguen" a hacerlo. 
Además de los trabajos de clase, aproveché para acabar un curso de alimentación y dietética que había empezado y tenía ralentizado su avance. De momento se puede decir que no he desperdiciado el tiempo de confinamiento. Creo que no se me olvida nada relevante...
Espero que todos lo estén llevando bien.

viernes, 3 de abril de 2020

La programación: rugby tag

 Rugby-tag

Planificación

Objetivos generales

  • Adquirir las actitudes y valores positivos de la práctica deportiva

Objetivos específicos

  • Participar como jugador con solvencia técnica, táctica y reglamentaria en el
torneo de Rugby-Tag demostrando actitudes de respeto y tolerancia, dando más
importancia al disfrute del propio juego frente a una valoración desmedida de la
victoria o la derrota.
  • Participar como árbitro con un buen dominio de la situación en el torneo de
Rugby-Tag.

Objetivos operativos

  1. Aprender los aspectos básicos de rugby tag.
  2. Conocer el reglamento.
  3. Además de buscar la realización de gestos técnicos correctamente de forma individual, es importante respetar el nivel de avance de cada compañero
  4. Fomentar el trabajo en equipo; la búsqueda conjunta de las mejores opciones de tácticas defensivas y de ataque.
  5. Participar de forma activa en cada ejercicio.
  6. Trabajar el respeto y valoración del papel del árbitro. Experimentar la sensación de “estar del otro lado”.
  7. Conseguir motivación, más allá del resultado.

Contenidos

  1. Conocer aspecto básicos del reglamento del Rugby-Tag:
o El terreno de juego y sus zonas
o El tag o la cinta como sustituto del placaje
o El ensayo
o El pase adelantado y el adelantado
o La obstrucción
o La puesta en juego o reanudaciones: el Roll-ball, el saque de lateral y la
melé. Posiciones de los jugadores en cada caso.


  1. Puesta en práctica los gestos técnicos y aprendizaje de cada uno de ellos, así como el reglamento.
  2. Respetar el avance de cada compañero: Variación de grupos al principio para trabajar todo tipo de situaciones 
  • Alumnos con amplios conocimientos sobre dicho deporte entre ellos.
  • Alumnos cuyo nivel de aprendizaje se encuentra en puntos distintos.

  1. Realización de actividades donde los alumnos deben buscar la solución ante un ataque o buscar la mejor forma de defender:
            ðŸ‘‰ Presentar situaciones sin aportar la forma de solucionarlas.
  1. Realización de actividades en las que deba participar todo el grupo:
  • Ejercicios que impliquen la aportación de todos de forma indispensable para conseguir un objetivo.
  • Actividades en las que se divida el grupo en pequeños grupos vayan realizando la misma actividad.
  • Ejercicios donde unos pocos ataquen o defiendan y los demás vayan rotando.
  1. Trabajar la figura de árbitro, asumir una responsabilidad más para la persona que desempeña ese papel y un trabajo de respeto por parte de los demás compañeros. Esto ayudará también a repasar el reglamento. 
  • Un alumno desempeña el papel de árbitro. Debe actuar como este, en cuanto a firmeza y claridad al pitar una falta, debe prestar mucha atención, etc.
  • Los demás deben dirigirse a él desde un respeto, ya que dentro del partido es el responsable de tomar esas decisiones (faltas, ensayos…) y también puede equivocarse.
  • El árbitro debe variar en cada sesión varias veces, con el fin de que todos ocupen ese lugar varias veces durante las sesiones.
  1. Realización de partidos sin tener en cuenta el resultado para evaluarlos.
  •  Partidos donde el resultado no sea decisivo para jugar contra otro equipo, sino que sean partidos aleatorios.
  • No utilizar los resultados de los partidos para evaluar la evolución de los alumnos.

Actividades y sesiones

Mes 1
semana 1
semana 2
semana 3
semana 4

Mes 2
semana 5
semana 6
semana 7
semana 8
semana 9
Mes 3
semana 10
semana 11
semana 12
semana 13
semana 14



  • En cada semana se realizará una sesión, por lo tanto el número de sesiones se corresponde también a la de semana.


1ª SESIÓN

Objetivos de la sesión : 
  • Iniciación al rugby tag
  • Primer contacto con el terreno de juego, el balón, el pase atrás y el ensayo.
Material necesario: cuatro balones
Tiempo de sesión: 50 minutos
Instalaciones: pabellón del instituto.
Desarrollo:
  1. Calentamiento dirigido. (5/7 min minutos) 
  • Ejercicios de estiramiento de los grupos musculares implicados.
  1. Tobillos, rodillas y cadera.
  2. Espalda.
  3. Brazos, muñecas.
  4. Cuello
  • Primero estáticos y luego introduciendo el movimiento.
  • Elevación de piernas y tocar con la mano contraria, a la vez que caminamos. Alternando.
  • Caminando elevando brazos alternativamente, luego con giros.
  • Talones a glúteos, caminando.
  • skipping hacia delante, con desplazamiento.
  • Salto en el sitio y sprint.

  1. División del grupo en 4. Cada uno de ellos se pondrá en círculo en una esquina del pabellón. ( 10/15 min) 

     Descripción: consistirá en pasarse el balón de rugby entre los miembros del grupo sin que sea interceptado por otro de ellos que se colocará en el medio. 
  • Si este intercepta un balón se colocará en el lugar de la persona que lo lanzó. 
El objetivo de esta actividad es la familiarización de los alumnos con el balón de rugby.
 Variaciones:podemos introducir dos balones y dos personas en el centro, cuando la actividad ya haya avanzado.

  • Método utilizado: estilo reproductivo, método tradicional: asignación de tareas..

  1. Explicación breve y concisa del terreno de juego, la existencia del pase adelantado y el adelantado, además del ensayo. (5 min)-
  • medidas del campo
  • nº de jugadores
  • tiempo de partidos y descansos
  • el ensayo
  • tipos de pases: pase adelantado y adelantado
  1.  Puesta en práctica lo aprendido. (25 min) 

      Actividad: Utilizando los cuatro equipos de antes se colocarán en una mitad del pabellón dos equipos con una pelota y en la otra media los otros dos con otra pelota.
  • Jugarán un equipo contra el otro en la mitad del pabellón correspondiente.
  • El equipo que comienza con la pelota tratará de llegar al final del campo contrario (para trabajar el ensayo) realizando pases hacia atrás entre los miembros del grupo evitando que el balón sea interceptado por el otro equipo.
       Normas: 
  • Todos los integrantes del grupo deben tocar el balón antes de hacer el ensayo.
  • Si algún jugador sale del campo, cambio de posesión.

  • Método utilizado: estilo productivo, cognoscitivo: descubrimiento guiado.

  • El equipo que no tiene el balón tratará de interceptar el balón. 
(Para ello deberá atacar y cubrir a los demás jugadores, pero dejaremos que los alumnos lleguen a esa conclusión solos)

 Cuándo un equipo consiga hacer ensayo el balón será para el otro equipo.

Método utilizado: estilo productivo, cognoscitivo: resolución de problemas.

  1. Recogida de material entre todos y evaluación breve de la primera sesión. Sensaciones de los alumnos con respecto al rugby tag y a la sesión.

















5ª SESIÓN

Objetivos de la sesión : 
  • Mejorar el pase.
  • Fijar al defensor.
  • Percibir espacios libres y avanzar en ellos.
  • Trabajo del papel del árbitro.
Material necesario: Cinturones y cintas de rugby; además de dos balones de rugby.
Tiempo de sesión: 50 minutos
Instalaciones: pabellón del instituto.
Desarrollo:
  1. Calentamiento. (5 min)
Comenzamos ya con un calentamiento activo o dinámico: 
  • Trotar 1 minuto alrededor del pabellón. Al sonido del silbato del profesor/monitor, primero elevar brazos alternativamente, luego skipping hacia delante, y por último talones a glúteos.
  • Juego de calentamiento: 
4 grupos de siempre. 
Juego de los 10 pases.
  • Métodos utilizados: tradicionales; mando directo y asignación de tareas.

  1. Juego para trabajar la defensa y la evasión. (5-10 min)
  •  Juego: El oso
  • Descripción: Una persona se colocará en el medio del campo.
             Su objetivo es evitar que los compañeros pasen sin haberles sacado una cinta.
  • Los demás deben tratar de pasar con las dos cintas al otro lado.
NORMAS: si el del medio saca una cinta, inmediatamente esa persona se queda a desempeñar el mismo papel. Y así hasta que solo quede uno.
Salir fuera del campo para cruzar cuenta como pillado.
  • Método utilizado: estilo productivo; cognoscitivo, descubrimiento guiado.

  1. Actividad fijar y pasar. (10 min) 
  • Por parejas.
  • Uno defiende. Este se va rotando.
  • Las parejas: deben intentar atacar, fijando al defensor y pasando al compañero o evadiendolo .
  • Método utilizado: Estilo productivo, cognoscitivo: descubrimiento guiado.

  1. Partidos. (20 min)
  • 4 equipos de siempre.
  • Un árbitro por partido, que debe rotar cada 5 min.
  • 2 contra 2. 
  • Trabajar el pase atrás. Atacar y defender.
  • Intentar conseguir el ensayo evadiendose.

  • Método utilizado: Estilo reproductivo, participativo.
  1. Vuelta a la calma. (5min)
  • Juego: Sangre.
Desarrollo: Uno en el medio con un balón. Debe lanzarlo y decir el nombre de un compañero, el cual debe correr a cogerlo. En el momento ene l que lo coge tiene que decir “sangre” e intentar darle a la persona que más cerca le quede.
  • Si le da, esta pasa al medio y se repite el proceso.
  • Si no le da, sigue con la pelota el que la tenía y se repite el proceso.
   ðŸ‘€ Método utilizado: Estilo reproductivo;tradicional, asignación de tareas.
































10ª SESIÓN

Objetivos de la sesión : 
  • La melé, explicación y puesta en práctica.
  • Seguir trabajando en un pase correcto.
  • Trabajo del papel del árbitro.
Material necesario: dos balones, cinturones y cintas de rugby.
Tiempo de sesión: 50 minutos
Instalaciones: pabellón del instituto.
Desarrollo:
  1. Calentamiento dinámico. (5 min)
  • Juego: ladrones.
  • Descripción: con los cinturones y cintas puestos, menos los 4 que van a pillar, los demás deben de intentar evitar que les roben las cintas evadiendose de ellos.
  • Objetivo: sacar todas las cintas que puedan en 1 minuto y medio. Luego pasan a pillar otros.
  • Normas: no se puede agarrar las cintas para evitar que te las saquen.

  • Método utilizado: Estilo productivo; cognoscitivo, resolución de problemas.

  1. Explicación de la melé. (5min)
  • 3 jugadores por equipo.
  • Otro jugador del equipo que saca introduce el balón y es el encargado de recogerlo en cuánto lo rueden hacia atrás.

  1. Puesta en práctica. Partidos. (35min)
  • 4 equipos de siempre; dos contra dos
  • Jugar partidos con todo lo aprendido anteriormente e introducir también la melé.
  • Trabajar la figura del árbitro y con una persona que observará al árbitro y posteriormente le dará información de lo que observó sobre su trabajo. Rotando ambos cada 5 min.

  •  Método utilizado: Estilo reproductivo;asignación de tareas y enseñanza recíproca.

  • Corrección de errores si fuese necesario, en cuanto a técnica.

  1. Vuelta a la calma. (5min)
  • Recogida de material entre todos. 
  • Resolución de dudas sobre el nuevo gesto aprendido u otras dudas que hayan podido surgir durante los partidos. Así como situaciones en las que como árbitros tengan dudas de qué decisión sería la correcta.
  • Presentación de la idea del torneo y planteamiento de las sesiones de cara a dar lo mejor de ellos en él (siempre en la medida de lo posible y dejando claro que es una actividad lúdica además de una herramienta de aprendizaje).

AQUAZUMBA (trabajo definitivo)

AQUAZUMBA 👉 Análisis de la realidad: Localidad: Friol (Lugo) Instalaciones: Club Fluvial de Friol (disponemos de piscina y d...